En quelques années, l'évaluation intégrée a acquis une position dominante dans le champ de la prospective et de l'aide à la décision en matière d'environnement. Mais le succès même des modèles qui répondent à ce besoin nouveau a son revers : exclusion d'autres pratiques plus participation ou plus qualitatives (scénarios), difficultés de mise en discussion ou de mise en contexte des modèles eux-mêmes. Malgré ou à cause de leur importance actuelle, les modèles d'évaluation intégrée sont ici examinés au filtre d'une critique constructive.

Genèse et limites des « modèles d'évaluation intégrée(integrated assessment models)

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