La Leucosis Enzoótica Bovina (LEB) es una enfermedad viral que afecta a bovinos y presenta una distribución mundial, con prevalencias de 13.5-54.6 % a nivel nacional. Su sintomatología puede ser imperceptible en un principio, pero con el tiempo se manifiesta de diferentes maneras dependiendo del órgano afectado. El mecanismo de replicación hace que el virus sea prácticamente imposible de tratar, afectando los linfocitos B y los monocitos, lo que predispone al ganado a la incidencia de agentes patógenos oportunistas y hace que cualquier tipo de secreción y excreción se convierta en un probable factor de contagio. El objetivo de este estudio fue determinar la seroprevalencia de LEB y algunos factores de riesgo en bovinos del trópico alto de Boyacá, Colombia. Se tomaron muestras serológicas de 385 ejemplares bovinos, las cuales fueron procesadas utilizando el kit comercial SERELISA BLV Ab Mono Blocking. Se determinó la prevalencia mediante el programa estadístico Epi Info y se establecieron los factores determinantes, calculando la razón de prevalencia para identificar factores de riesgo. Se encontró una prevalencia aparente (PA) del 19.72 %. Las hembras fueron más seropositivas (19.94 %) que los machos (14.29 %), y el grupo etario de 2 a 4 años presentó la mayor seropositividad de anticuerpos contra e virus LEB (21.21%), seguido de los individuos mayores de 4 años (20.63 %) y los animales menores de 2 años (16.6%). Por otra parte, la raza Normando fue la menos seropositiva (17.4%), mientras que los cruces raciales tuvieron mayor seroprevalencia (22.22%). Aunque no se identificó ninguna variable como factor de riesgo, es crucial prestar atención a aquellas que presentaron una asociación estadística significativa, pueden influir en la transmisión del virus.

Edgar-Daniel González-Bautista

Diana-María Bulla-Castañeda

Deisy-Johana Lancheros-Buitrago

Julio-César Giraldo-Forero

Leneth-Baggerly Castañeda-Sedano

Martín-Orlando Pulido-Medellín

Revista Científica

Seroprevalencia de Leucosis Enzootica Bovina (LEB) y algunos factores de riesgo en bovinos del trópico alto de Boyacá, Colombia

哥伦比亚博亚卡高原牛群中牛白血病(LEB)的血清流行率及一些风险因素

El objetivo de este estudio fue generar modelos predictivos del logro académico en clases espejo en diferentes niveles utilizando el perfil sociodemográfico y pedagógico de 103 estudiantes y algoritmos de minería de datos. Se siguió un enfoque cuantitativo a partir del modelo CRISP-DM (cross-industry standard process for data mining), abordando fases como la definición de problema; la adquisición, la comprensión y el análisis de los datos; la extracción de características; el modelado; la evaluación del modelo; y el despliegue. Los resultados muestran que el mejor modelo corresponde al algoritmo support vector classifier (SVC), con una precisión del 62 %, una mayor robustez a los cambios y un 0.89 de precisión a la hora de clasificar el logro, lo que representa una reducción de 0.30 con respecto al modelo de regresión logística multinomial (RLOG) y el algoritmo linear discriminant analysis (LDA). La métrica F1 score presenta un balance de 0.64. Se identificaron atributos predictores importantes para determinar el logro académico respecto a la variable demográfica, como la edad, el género, el semestre y si el estudiante vive con sus padres. Asimismo, en la variable pedagógica se destacaron aspectos como los estímulos a la participación, la puntualidad, el trabajo colaborativo, la claridad de las actividades y su retroalimentación, la facilidad de expresión del docente, los recursos para apoyar el aprendizaje y los medios tecnológicos de comunicación. Este estudio propone herramientas informáticas para que las universidades diseñen estrategias de mejora y prevención respecto al desempeño académico, con base en la implementación de la estrategia de internacionalización denominada clase espejo en estudiantes de ingeniería de sistemas de una universidad privada del Huila (Colombia).

Eilen-Lorena Pérez-Montero

Julián-Andrés Quimbayo-Castro

Predicción del logro académico en clases espejo: análisis sociodemográfico y pedagógico con minería de datos

镜像课堂中学习成绩的预测：基于数据挖掘的社会人口统计学与教育学分析

Este artículo presenta un nuevo resultado de geometría euclidiana que involucra los baricentros de un triángulo y los triángulos formados modificando un vértice del triángulo anterior por su reflexión axial con respecto a una recta dada. Estos baricentros son colineales, y la recta que los contiene es perpendicular a la recta inicial sobre la cual se consideraron las reflexiones axiales. Adicionalmente, se suministra una generalización del teorema mencionado para cuadriláteros y se detallan las demostraciones formales de ambos resultados. Esto se presenta siguiendo los pasos para la construcción de conjeturas de Benítez Mojica y Santos-Trigo, utilizando ambientes de geometría dinámica que se puedan emplear en experiencias futuras en cursos de geometría euclidiana con ayuda de nuevas tecnologías.

Yonathan Bonelo-Ayala

David Benítez-Mojica

Jhovanny Muñoz-Posso

Un nuevo teorema geométrico y su aplicación en la construcción de conjeturas a través de un ambiente de geometría dinámica

一个新的几何定理及其在动态几何环境中构建猜想的应用

Este artículo presenta una aplicación web que busca facilitar la selección de artículos de investigación relevantes o no para una temática. El proceso inicia cuando un investigador escribe una cadena de búsqueda y esta se envía a la API de Scopus. Con los resultados obtenidos, se realiza un proceso de agrupamiento para generar una visualización por grupos o tópicos en lugar de las clásicas listas ordenadas de resultados, facilitando al usuario descartar grupos de artículos irrelevantes a su consulta. La propuesta utiliza cinco algoritmos de agrupamiento, entre los cuales Spectral y K-means obtuvieron el mejor rendimiento en métricas clásicas de recuperación de información sobre cuatro conjuntos de datos del estado del arte. La aplicación fue evaluada en dos rondas por investigadores de la Universidad del Cauca, quienes consideraron en la ronda final que el 71.4 % de los grupos tenían un buen título, el 92.9 % de los grupos tenían un buen orden de los documentos y el 65.8 % de los artículos estaban bien agrupados. Se destaca la implementación del solapamiento en el agrupamiento, pues permite a los artículos pertenecer a varios tópicos. Finalmente, los resultados son prometedores, y la aplicación constituye una valiosa contribución para los investigadores en el desarrollo de sus proyectos. Sin embargo, los resultados no son generalizables, y se evidencia la necesidad de crear mejores algoritmos de etiquetado para generar títulos más descriptivos, así como el uso de herramientas para asistir al usuario en la construcción de las consultas.

Juan-Fernando Campo-Mosquera

Laura-Isabel Chaparro-Navia

Carlos-Alberto Cobos-Lozada

Selección de artículos de investigación relevantes y no relevantes con base en resultados de Scopus y visualización por grupos de documentos

基于Scopus结果选择相关与不相关研究文章及文档分组可视化

Como en otros países, el panorama actual de evaluación de la ciencia en Colombia presenta dificultades para estudiar las ciencias sociales y las humanidades. Las limitaciones de cobertura de las bases de datos de citación, la reducida presencia de revistas colombianas en ellas y las problemáticas de la clasificación existente justifican la creación de productos que cubran aspectos no presentes en los índices de carácter internacional y permitan evaluar la producción nacional y sus contribuyentes. Este artículo expone, a partir de una muestra de revistas de educación, la metodología de creación de un instrumento basado en citas, útil en la obtención de indicadores y descriptivas de las revistas y la actividad científica a distintos niveles. Esta iniciativa se fundamenta en la propuesta española Dialnet Métricas, ya activada en la mayoría de los ámbitos de las ciencias sociales, las humanidades y el derecho, además del interés que representa para Colombia contar con una herramienta que permita analizar las revistas más allá del cumplimiento de criterios y que proporcione indicadores que contribuyan a la evaluación de la ciencia. Este trabajo presenta el proceso de selección de revistas, la gestión de los datos fuente utilizados, un análisis de citas y una descripción y una visualización de los indicadores. Se constatan el valor y el aporte del instrumento en el contexto colombiano a partir de la obtención de citas e indicadores para un número considerable de revistas nacionales y a partir de su comparación con Publindex.

Orlando Gregorio-Chaviano

Evaristo Jiménez-Contreras

Propuesta para la evaluación de revistas y la investigación en ciencias sociales y humanidades en Colombia: una mirada desde las métricas Dialnet

哥伦比亚社会科学和人文研究期刊评估方案：基于Dialnet指标的视角

Este artículo describe una experiencia de innovación educativa en el aula mediante el diseño de un juego de mesa como alternativa didáctica para introducir la educación ambiental en el contexto universitario. Esta experiencia considera las realidades ambientales de los recursos hídricos y el impacto que genera el ser humano sobre ellos. Se presenta una investigación aplicada en el campo educativo, con enfoque mixto y fases metodológicas de la investigación basada en diseño, que aborda la construcción colectiva del juego Reduce tu huella hídrica con un grupo semilla a través del design thinking y la gamificación. En las distintas fases de desarrollo participaron 106 estudiantes de la Universidad de la Amazonía, elegidos a través de un muestreo no probabilístico. Entre los resultados se destaca la sensibilización ambiental de los participantes respecto a los recursos hídricos en la fase de implementación, con una valoración positiva en cuanto a la apropiación percibida del conocimiento, la importancia del tema en la región, las dinámicas del juego en términos de su capacidad para motivar cambios actitudinales y la importancia metodológica de la gamificación en el desarrollo de competencias genéricas como el trabajo en equipo, la creatividad y la comunicación. El juego de mesa diseñado representa una alternativa didáctica participativa y flexible que contribuye desde la academia a la construcción de una cultura hídrica en el piedemonte amazónico colombiano.

Claritza Marlés Betancourt

Parcival Peña Torres

Yelly Yamparli Pardo Rozo

Gamificación como estrategia para incluir la educación ambiental en el contexto universitario: caso REHI

游戏化作为将环境教育纳入大学背景的策略：REHI案例

Este artículo busca describir la sismicidad de Colombia utilizando redes complejas, en las cuales los nodos representan redes cúbicas (con latitud, longitud y profundidad) donde ocurren los eventos sísmicos y los enlaces siguen la secuencia temporal de estos eventos. Si bien se han reportado trabajos similares en la literatura, este trabajo incorpora la profundidad para una mejor comprensión de este fenómeno. Esta investigación considera 5797 eventos del catálogo de terremotos del Servicio Geológico de los Estados Unidos (USGS) correspondientes a Colombia y con una magnitud superior a un determinado umbral, los cuales ocurrieron entre enero 1 de 1975 y enero 18 de 2021. Se describe la estructura de la red mediante una comparación entre redes aleatorias y de pequeño mundo. Así, esta estructura brinda información sobre los mecanismos de liberación de energía y las fuentes que recurrentemente producen eventos sísmicos en Colombia. Los resultados muestran que estas redes presentan características de pequeño mundo, independientemente del tamaño de celda o la granularidad utilizados para construirlas. Este hallazgo es consistente con los resultados reportados para la misma región en redes espaciotemporales bidimensionales. Como una red de pequeño mundo, el esfuerzo y la energía de la región se liberan de acuerdo con una estructura caracterizada por la presencia de hubs y sus relaciones dentro de la red en general. Mediante el aprovechamiento de la información obtenida en este estudio, se pueden entrenar modelos de aprendizaje automático que superen los modelos actuales de base para el pronóstico.

Daniel León-Vargas

Víctor-Andrés Bucheli-Guerrero

Hugo-Armando Ordoñez-Erazo

Modelado de la sismicidad colombiana como una red compleja espacio-secuencial

哥伦比亚地震的复杂时空网络建模

En la actualidad, la investigación educativa enfrenta diferentes cambios. Uno de los más urgentes es la articulación con los principios y criterios de la ciencia abierta, los cuales pretenden ampliar los modelos, escenarios y plataformas relacionadas con la producción, circulación, uso y transferencia del conocimiento educativo. Para aproximarse al panorama actual y establecer algunas proyecciones para Colombia, se analizaron los resultados de la investigación “prácticas de ciencia abierta de los investigadores colombianos” particularmente de los 122 investigadores en las ciencias de la educación, Se encontró que, en el diseño de investigaciones, especialmente se consulta información en recursos abiertos. Y bajos porcentajes en relación con la construcción de agendas investigativas en conjunto con las comunidades y las instituciones. En el diseño de la metodología, se reportan bajos porcentajes de réplica de métodos y técnicas investigativas. La gestión de datos es una de las prácticas con resultados más bajos, así como la comunicación pública de la ciencia. Las conclusiones colocan el acento en potenciar la ciencia abierta en: los procesos de formación de los actores de la ciencia, en todo el ciclo educativo especialmente en la enseñanza de la investigación y las vocaciones científica, y en los procesos de reconocimiento de los proyectos curriculares de todas las áreas de conocimiento.

Ruth-Helena Vallejo-Sierra

Johann-Enrique Pirela-Morillo

Wilintong Tunjano-Huertas

Ciencias de la educación abiertas

开放教育科学

Es innegable el impacto que la educación de calidad y el acceso a la información tienen en el desarrollo sostenible de las sociedades. Una estrategia enfocada a mejorar la calidad de la educación y la democratización de la ciencia es lo que podría denominarse biohacking social. En este trabajo se propone un modelo de escuelas de creación que integra actores sociales con nuevas tecnologías para solucionar problemas como el que se considera en este trabajo: las falencias en la infraestructura de los laboratorios de primaria y secundaria en países como Colombia. Las iniciativas de software libre y ‘hazlo tú mismo’ proveen alternativas sostenibles y replicables para abordar problemas como la falta de equipos de laboratorio, en aras de garantizar un ambiente educativo de calidad. Adicionalmente, se relaciona la experiencia obtenida interviniendo comunidades de la ciudad de Medellín a través espacios de divulgación y alfabetización científica como mecanismos de democratización de la ciencia. Las intervenciones a diferentes comunidades demuestran la importancia que tiene acercar la ciencia a la cotidianidad, así como su relevancia para promover la apropiación social del conocimiento.

Andrés Cardona-Echeverry

Alejandra Posada-Ferez

Juan-Felipe Zapata-Martínez

Biohacking Social: una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la educación y el fomento de la alfabetización científica en Medellín, Colombia

生物黑客社交：哥伦比亚麦德林市加强教育和促进科学素养的一种教学策略

La ciencia ciudadana incentiva la participación de las personas en proyectos de investigación científica. Una de las iniciativas más conocidas es el concurso City Nature Challenge, dirigido a registrar la biodiversidad en las ciudades mediante la aplicación iNaturalist. La región metropolitana de La Paz, Bolivia, participó en este concurso en 2019 y 2022 bajo el nombre Reto Ciudad Naturaleza, gracias al impulso de Wildlife Conservation Society (WCS) Bolivia, la Carrera de Biología y el Instituto de Ecología de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) y el Museo Nacional de Historia Natural (MNHN), los cuales conformaron un comité organizador. El objetivo fue fortalecer los vínculos de la población urbana con la naturaleza, en aras de generar datos sobre el conocimiento y la conservación de la biodiversidad. Las actividades consistieron en la promoción y difusión del concurso, eventos de capacitación en el manejo de iNaturalist, registros fotográficos, identificación taxonómica y entrega de certificados a los participantes. En 2019, La Paz compitió con 158 ciudades y consiguió el octavo lugar en número de especies (3005), el tercer lugar en número de participantes (1500) y el segundo en número de observaciones (46 931). En 2022 participaron 447 ciudades, y La Paz lideró en las tres categorías del concurso, con 137 345 observaciones, 5320 especies y 4296 participantes. Más allá de estos resultados, se destaca el compromiso de la ciudadanía paceña con su biodiversidad, lo que repercute en un vínculo cada vez más estrecho entre la población urbana y su entorno natural.

Cecilia Flores-Turdera

Robert Wallace

Álvaro Garitano-Zavala

Carla Maldonado

Cynthya Jurado

Daniela Álvarez-Portugal

Wilma Angulo

Guido Ayala

M. Isabel Gómez

Mayli Hayes

Carlos Molina

Elvira Salinas

Omar Torrico

Reto Ciudad Naturaleza, La Paz: una experiencia de observación y registro de la biodiversidad urbana

自然之城拉巴斯：城市生物多样性观察与记录体验

Journals	Revista Científica
ISSN	0124-2253, 2344-8350
Journal Impact	0.20
Quartiles(Global)	EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES(Q4)