Utilisation de la méthode Delphi pour valider deux séquences d’enseignement-apprentissage de la littérature dans le cadre d’une recherche sur les compétences lectorales d’étudiants du cégep

2023-6-15

[ Sans Titre - No Title ]Grondin, J. (2022). L’esprit de l’éducation. Presses universitaires de France

2023-6-15

A didactic analysis of pedagogical practices in undergraduate history. Learning to read historically in ancient history

2023-6-15

Favoriser l’évaluation des pratiques d’accompagnement de l’étudiant dans l’enseignement supérieur : entre clarification conceptuelle et discussion méthodologique

2023-6-15

[ Sans Titre - No Title ]Lenoir, Y. (2021). Les pratiques d’enseignement au primaire. Résultats de quatorze années de recherche sur la mise en oeuvre du curriculum québécois. Éditions Cursus universitaire

2023-6-15

How to use the ÉKIP reference framework and its digital platform to promote the health, well-being and educational success of Québec students

2023-6-15

Rétrospective des activités rédactionnelles

2023-1-1

Résolution de situations-problèmes au primaire : un défi de différenciation pédagogique et de didactique

2023-1-1

Les pédagogies différentes comme objets de recherche en sciences de l’éducation en France : proposition de typologie

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Martin, É. et Mussi, S. (2023). Bienvenue dans la machine. Enseigner à l’ère du numérique. Écosociété

2023-1-1

Behaviour weather: Classroom management tools or “Deviance Provokers”?

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Malet, R. et Garnier, B. (dir.). (2020). Éducation, mondialisation et citoyenneté : enjeux démocratiques et pratiques culturelles. Peter Lang

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Baillargeon, N. (2020). Devoirs d’éducation. M Éditeur. + Baillargeon, N. (2023). Un philosophe à l’école. Somme toute/Le Devoir

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Hadji, C. (2021). Le défi d’une évaluation à visage humain. Dépasser les limites de la société de performance. ESF Sciences humaines

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Boltanski, C. (2023). King Kasaï. Stock

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Larouche, M.-C., Bouvier, F. et Fillion, P. L. (dir.). (2022). Tensions dans l’enseignement de l’histoire nationale et des sciences sociales. Vues québécoises et internationales. Septentrion

2023-1-1

Les écoles publiques alternatives québécoises : étude d’un cas de participation parentale à la gouvernance du système éducatif

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Rosa, H. et Endres, W. (2022). Pédagogie de la résonance : entretiens avec Wolfgang Endres. Le Pommier

2023-1-1

Pédagogie Montessori : l’autonomie de l’élève vue par les enseignant·e·s

2023-1-1

Formes d’éducation alternative dans la Francophonie : enjeux méthodologiques, histoire, gouvernance et réussite éducative

2023-1-1

Relation élève-enseignant⋅e et choix d’orientation en mathématiques selon le genre : analyse des effets médiateurs

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Stern, J., Lauriault, N. et Ferraro, K. (2021). Outils pédagogiques pour l’apprentissage conceptuel – Niveau primaire/élémentaire. Exploiter la curiosité naturelle pour un apprentissage transférable. Presses de l’Université du Québec

2023-1-1

Évaluation d’une intervention ciblée en communication sociale auprès d’élèves du primaire ayant un trouble du comportement

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]De Cock, L. (2019). École. Anamosa Mazeau, G. (2020). Histoire. Anamosa

2023-1-1

Note éditoriale : Intelligence artificielle et intégrité académique peuvent-elles faire bon ménage ?

2023-1-1

L’acte de narration : archéologie d’une méthode de recherche

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Collectif Debout pour l’école ! (2022). Une autre école est possible et nécessaire. Del Busso

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Perrot, M. et Castillo, E. (2023). Le temps des féminismes. Grasset

2023-1-1

Les visées expressives des parents choisissant une scolarité alternative pour leurs enfants

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Lorre, B. (2022). Innovation et éducation : abécédaire des dispositifs sociotechniques numériques et d’apprentissage dans les organisations. L’Harmattan

2023-1-1

Statistical literacy: Principals’ interpretation of data

2023-1-1

La place du programme dans les pédagogies alternatives : trois conceptions du savoir scolaire chez les enseignants

2023-1-1

Quels sont les inducteurs des émotions des enseignant⋅e⋅s d’éducation physique et sportive exerçant dans le cadre de l’éducation prioritaire ?

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Geroimenko, V. (dir.). (2021). Augmented reality in tourism, museums and heritage: A new technology to inform and entertain. Springer

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Araújo-Oliveira, A. et Tremblay-Wragg, É. (dir.). (2022). Des pratiques inspirantes au coeur de la formation à l’enseignement. Presses de l’Université du Québec

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Charron, A., Lehrer, J., Boudreau, M. et Jacob, E. (dir.). (2021). L’éducation préscolaire au Québec : fondements théoriques et pédagogiques. Presses de l’Université du Québec

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Cuban, L. (2021). Confessions of a school reformer. Harvard Education Press

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Audras, I. (dir.). (2022). Patrimoines culturels des élèves : démarches éducatives dans/pour des sociétés plurielles. Presses Universitaires de Rennes

2023-1-1

Proposition d’un modèle logique du volet primaire du curriculum Montessori incluant les facteurs contextuels influant sur sa mise en oeuvre

2023-1-1

La réussite des élèves en formation professionnelle au Québec : effets directs et modérateurs de la compétence émotionnelle

2023-1-1

Documents reçus

2023-1-1

[ Sans Titre - No Title ]Limoges, J.-M. (2021). Victor et moi. Éditions du Boréal

2023-1-1

Dispositifs didactiques utilisés par les tuteur⋅rice⋅s des centres d’aide en français des cégeps

2023-1-1

Réflexions méthodologiques, épistémologiques et éthiques sur les données de recherche recueillies en salle de classe : l’expérience vécue par le chercheur

2022-1-1

Some issues and paradoxes of the competency-based approach

2022-1-1

Clark, P. et Sears, A. (2020). The arts and the teaching of history: Historical f(r)ictions. Palgrave Macmillan

2022-1-1

“En français, s’il vous plait”: Challenges to French language use among international students in Montreal

2022-1-1

Sapiro, G. (dir.). (2020). Dictionnaire international Bourdieu. CNRS Éditions

2022-1-1

Loriga, S. et Revel, J. (2022). Une histoire inquiète. Les historiens et le tournant linguistique. EHESS/Gallimard/Seuil

2022-1-1

Testart, A. (2021). Principes de sociologie générale. Tome I. Rapports sociaux fondamentaux et formes de dépendances. CNRS Éditions

2022-1-1