《Teaching in Higher Education》是一个国际公认的领域，越来越多地开放于多种形式的争论。然而，教学所带来的智力挑战在高等教育中却未得到充分的认可和理论化。《Teaching in Higher Education》通过发表批判性审视和探讨教学背后的价值观和假设的学术作品，来填补这一空白。该期刊引入来自不同学科和方法论框架的理论视角和见解，并考虑如何将教学与研究更紧密地结合在一起。期刊欢迎那些旨在进行深入反思、调查和批判的贡献，并批判性地识别新的研究议程，例如：考察政策、资金、机构变革和社会期望等更广泛的背景因素对教学的影响；发展对教育问题和辩论的概念分析，如权威、权力、评估和理解的本质；探索支撑教学的各种价值观，包括社会公正和公平；提供对高等教育教学法的生活经验的批判性叙述，将理论与实践结合起来。作者被强烈鼓励与期刊中之前的贡献和提出的问题进行互动和深化。请注意，期刊不接受以下内容的投稿：-政策和/或实践的描述和/或评估；-未进行背景化和理论化的局部案例研究；-未进行理论和批判性分析的大规模调查；-简单复制先前工作的研究，而未建立原创性。