Editorial

2024-7-15

Relaciones entre la metacognición, las estrategias de aprendizaje y las emociones en estudiantes universitarios

2024-7-1

La movilidad académica de los docentes e investigadores universitarios en el periodo post-COVID-19: un estudio cualitativo

2024-7-1

Gestión docente y percepción de las prácticas educativas en Educación Secundaria y Formación Profesional

2024-7-1

Creencias de docentes de secundaria sobre la educación del aprendizaje social y emocional

2024-7-1

Creencias sexistas del alumnado y sus familias de un IES rural de la provincia de Teruel

2024-7-1

El prácticum de magisterio en tiempos de pandemia: identificando barreras y oportunidades

2024-7-1

Género y rendimiento académico: variables clave en la motivación del alumnado de Bachillerato y su elección de modalidad

2024-7-1

Discapacidades y necesidades educativas específicas en el aula: diagnóstico, tratamiento y propuesta para su intervención en el contexto escolar

2023-12-21

Estrategias de aprendizaje autorregulado y el rendimiento no académico en el contexto de la pandemia COVID-19

2023-12-21

Niveles de Adquisición de las Actuaciones en Lectura: Estudio comparativo entre los Grados de Educación Infantil y Primaria

2023-12-21

Predictores relacionales de la popularidad percibida en una muestra de adolescentes escolarizados: un análisis multinivel

2023-12-21

Editorial

2023-12-21

Enseñar lenguas primeras, segundas y extranjeras en la educación secundaria del siglo XXI. La perspectiva docente

2023-12-21

Diseño universal para el aprendizaje y TIC en el área de educación física: diseño y validación de una propuesta de intervención

2023-12-21

El Proyecto de Dirección (PdD) desde el punto de vista de los/las profesionales de la educación

2023-12-21

Motivaciones que impulsan el desarrollo profesional de la Inspección Educativa: un análisis desde las Ecologías de Aprendizaje

2023-12-21

Estudio sobre el uso inclusivo de recursos en educación primaria desde la perspectiva del profesorado

2023-12-21

Construcción de la infancia en la sociedad digital, una perspectiva desde la sociedad de riesgo

2023-5-2

Inserción laboral de egresados universitarios de Ciencias de la Educación: un análisis de las competencias mejor valoradas en su desempeño profesional

2023-5-2

Competencias digitales de los profesores de educación básica: una mirada reciente desde una formación en línea

2023-5-2

Nota Editorial

2023-5-2

Formación en competencia digital del profesorado de educación primaria e infantil en España. Una revisión bibliométrica de la literatura

2023-5-2

Diseño y validación de un instrumento para medir la competencia digital en estudiantes de educación primaria

2023-5-2

Oportunidades y barreras de la educación virtual: condicionantes de la percepción del nivel de satisfacción de los actores educativos

2023-5-2

Competencias digitales y emociones en estudiantes universitarios de República Dominicana

2023-5-2

El maestro en Educación Infantil ante la educación inclusiva: competencias y necesidades

2023-1-31

Laboratorio Virtual de Electromagnetismo como estrategia didáctica utilizando el enfoque de aprendizaje situado en ingeniería

2023-1-1

Implementación de un modelo integrado de gestión académica con LMS en el sistema universitario

2023-1-1

Preferencias por estudiar carreras STEM en estudiantes de secundaria de Arequipa (Perú)

2023-1-1

Modelo clasificador para personalizar ejercicios propuestos a estudiantes utilizando redes neuronales artificiales

2023-1-1

Epistemología en la formación del profesorado de ciencias: Herramientas conceptuales del positivismo lógico y del Círculo de Viena

2023-1-1

Ecología robótica desde el litoral: resultados de un programa fortalecedor de las habilidades para la ciencia

2023-1-1

Análisis de sentimientos con inteligencia artificial para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula virtual

2023-1-1

Evidencias de validez y confiabilidad del DigCompEdu CheckIn en docentes de una universidad privada peruana

2023-1-1

Nota editorial. Publicaciones 53(2)

2023-1-1

Enseñanza recíproca influenciado por los niveles de alfabetización informacional en estudiantes de Ciencias de la Comunicación

2023-1-1

Epistemología de la composición escrita: pensamiento, metacognición y escritura en el proceso productivo

2022-12-31

Creatividad, habilidades sociales y comportamiento prosocial en adolescentes: diferencias según sexo

2022-12-31

Towards Full (er) Integration in Mixed Methods Research: The Role of Canonical Correlation Analysis for Integrating Quantitative and Qualitative Data

2022-12-31

Relación entre la empatía en la adolescencia con los diferentes tipos de actividad física practicada

2022-12-31

La labor del docente de Bachillerato como predictor de la responsabilidad personal y relacional de los universitarios

2022-12-31

TIC, estilos de aprendizaje y usos musicales en la universidad de Bretaña occidental

2022-12-31

Análisis de la formación en igualdad de género y compromiso con los estudios del futuro profesorado

2022-12-31

Tendencias en la formación de pedagogos en España: un análisis comparativo

2022-10-3

Qualitative analysis of the use of non-sexist language in higher education: the case of the University of Málaga from the professor’s perspective

2022-10-3

Evidencias psicométricas de la escala de estresores académicos en universitarios peruanos en contexto del COVID-19

2022-10-3

The The Impact of Theme-Based Language Instruction on Language Learning Effectiveness and Motivation: A Case Study of “Spanish and Beauty Pageant Course”

2022-10-3

Procesos emocionales de la lectura y el aprendizaje en un libro ilustrado de no-ficción y en un libro de texto

2022-10-3

Hábito lector en estudiantes universitarios desde la perspectiva de género

2022-10-3