Acercamiento al estado del arte sobre la revisión de textos académicos

2024-7-8

Procesos autorregulatorios en profesorado de secundaria durante las clases online por Covid-19

2024-7-8

Pedagogical Models in Teachers’ Education on the Use of Technology for English Teaching: A Systematic Review

2024-7-8

Efecto de la construcción de sólidos sobre la rotación 3D en un grupo de estudiantes

2024-7-8

Efectos de la lectura en voz alta. Revisión sistemática

2024-7-8

Editorial No 41

2024-7-8

Zona Próxima

2024-2-29

Un grupo de escritura virtual doctoral: factores que influyen en su funcionamiento según los participantes

2024-2-29

El desarrollo de un enfoque crítico en la enseñanza del español como lengua extranjera: creencias docentes

2024-2-29

Estudiantes-profesores de lenguas extranjeras: disposiciones para la construcción de paz en Colombia desde las aulas

2024-2-29

Círculos de escritura y estrategias de regulación en tesistas de la Maestría en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá, Colombia)

2024-2-29

Comentarios escritos y orales en la revisión de textos entre pares de un círculo de escritura de tesis

2024-2-29

El trabajo de grado: descripción semiodiscursiva

2024-2-29

El desafío de la escritura académico-científica en estudiantes doctorales: estudio exploratorio de una evaluación diagnóstica

2024-2-29

Editorial No. 40

2024-2-29

Arts-Based Teaching in E.L.T.: A Review of Concepts and a Proposal of Integration

2024-2-29

Construcción de paz y memoria histórica desde la escuela: un recorrido histórico

2023-9-20

Comprensión colaborativa de tablas de frecuencias según simetría/asimetría de competencia y de género

2023-9-20

Editorial No. 38

2023-9-20

Convergencias conceptuales de la formación inicial, didáctica de las lenguas y prácticas pedagógicas en el área de lenguas extranjeras

2023-9-20

Relación entre bullying, ciberbullying y autoestima: prevalencia y factores asociados en adolescentes de Colombia

2023-9-20

Hermenéutica del lenguaje desde la perspectiva sociocultural

2023-9-20

Validez de contenido de un instrumento de medición para medir competencias sociales, emocionales e interculturales de estudiantes de pregrado

2023-9-20

La construcción del ethos discursivo en trayectorias de vida de docentes de El Paujil (Caquetá, Colombia)

2023-9-20

Aportes, alcances y limitaciones de los enfoques de resolución de problemas de George Pólya, Alan H. Schoenfeld y Frederick Reif en el aprendizaje de las matemáticas

2023-9-19

Abordaje de Cuestiones Socio-científicas en Colombia: Revisión Sistemática 2010-2020

2023-9-19

Integración de las TIC a las prácticas evaluativas de las matemáticas escolares

2023-9-19

Las nuevas tecnologías y el rendimiento académico: estudio de caso en educación primaria

2023-9-19

Alcances y limitaciones de la categoría contexto en la lectura durante la for-mación de profesores de lenguaje

2023-9-19

Los saberes docentes como categoría epistémica en la formación de docentes-investigadores

2023-9-19

Percepción del teleestudio por parte de estudiantes universitarios de la ciudad de Medellín Colombia

2023-9-19

Editorial N39

2023-9-19

Formación de docentes de provincia en tiempos de pandemia

2023-9-19

Análisis de las tendencias temáticas y propósitos de formación de los programas ofrecidos para directivos docentes en Colombia

2022-7-5

Validación del instrumento JJ63 para la medición de resiliencia en niños y adolescentes escolarizados en cinco instituciones públicas de Antioquia

2022-7-5

Alfabetización académica una alternativa para repensar la formación inicial docente en las escuelas normales superiores de Colombia

2022-7-5

Estado de la cuestión sobre la enseñanza de la gramática

2022-7-5

Lineamientos y prácticas de educación inclusiva en la universidad

2022-7-5

El portafolio en la formación inicial del profesorado: ¿Cómo conseguir un aprendizaje reflexivo en los trabajos de final de grado?

2022-7-5

Diálogo y reflexión para mejorar la práctica de los docentes. La construcción de una experiencia en el posgrado

2022-7-5

Efecto de la estimación sobre la conceptualización del área

2022-6-2

Discovering my teaching features and their relation with my students ́ learning: An autoethnography

2022-6-2

El portafolio: una herramienta facilitadora del cambio en la educación superior desde la práctica didáctica

2022-6-2

El proyecto de trabajo de grado: una experiencia discursiva universitaria

2022-6-2

Reflexiones en una comunidad de práctica sobre la elaboración de preguntas

2022-6-2