《Malaysian Journal of Learning and Instruction》的目标是传播研究成果，激发关于教学与学习的讨论、研究与批评，并鼓励学术写作。MJLI的覆盖范围包括但不限于对生态系统及其相关问题的批判性审视，这些问题围绕着有意义的教学与学习过程以及更好的教育实践。这些问题可以在微观层面（例如，创新的教学方式、教学设计与技术、学习参与、教学环境）或宏观层面（例如，动机、引人入胜的课程、社会心理和文化因素对学习的影响）进行探讨。我们欢迎具有新颖视角和/或方法论的原创实证研究文章，以吸引国际读者。我们不接受未经请求的概念性和理论性论文。