Atelie Geografico

Os logradouros fazem parte da morfologia urbana, sobretudo nas metrópoles. Fortaleza se insere neste contexto, a partir do bairro Centro e seu conjunto de logradouros, que reflete a Geografia e a História da capital que passou por profundas transformações observadas até hoje tanto pelo seu traçado quanto pelos nomes de ruas, avenidas, becos, travessas e praças. Partindo de 1810, quando houve o primeiro levantamento de ruas, até a década de 1930, muitas foram as transformações que os logradouros passaram tanto em sua forma física (traçado) quanto simbólica, resultando numa miscelânea toponímica. O estudo do Espaço urbano, juntamente com a Toponímia, enfatizou alguns processos que fizeram da vila de Fortaleza a metrópole no século XX e estes vestígios estão presentes nas nomenclaturas que ainda permanecem. A partir de leis, crônicas e livros, foi possível redescobrir nomes que foram substituídos e, aliada à geografia histórica, viabilizou-se a elaboração de quadros e materiais cartográficos. Assim, os nomes dos logradouros não só refletem os processos políticos, econômicos e sociais da cidade como são a materialização destes. Palavras-chave: Espaço. Toponímia. Rua. Lugar.

Gleilson Angelo da Silva

José Borzacchiello da Silva

Ateliê Geográfico

Qual o nome da rua? A mudança dos nomes dos logradouros no Centro de Fortaleza (1810-1933)

街道的名字是什么？福塔莱萨市中心街道名称的变迁（1810-1933）

El artículo expone una crítica ambiental sobre la extracción de arena que ocurrió en el Caribe mexicano, en 2009. Epistemológicamente, la investigación se adentra en la economía política como base principal, además se apoya de la geografía crítica, la ecología radical y la historia ambiental, con el fin de evidenciar el desarrollo desigual a través de la actividad turística en la zona norte de Quintana Roo (México). El objetivo general del artículo es comprender mediante la economía política (el imperialismo ecológico, los cuatro baratos y la fractura metabólica) qué motiva la búsqueda de materia prima para la acumulación de capital. Para dar respuesta al objetivo central se empleó una metodología cualitativa en la cual consistió en una revisión sobre: a) bibliografía especializada, b) documentos gubernamentales y c) notas de rotativos nacionales, regionales y locales. En cuanto al desarrollo de la investigación, se centró en proporcionar la ubicación de los bancos de arena, los actores involucrados, los beneficiarios y las afectaciones medioambientales. Palabras Clave: Arena; imperialismo ecológico; cuatro baratos; fractura metabólica.

Alejandro Escalera-Briceño

Sin arena no hay centro turístico: dinámicas del capitalismo en el Caribe mexicano

没有沙滩就没有旅游中心：墨西哥加勒比地区的资本主义动态

Este artigo buscou analisar os impactos da pandemia de Covid-19 no Agriturismo e no Turismo Rural, por meio de uma Revisão de Escopo nos anos 2020 e 2021. Em termos metodológicos, recorreu-se ao método de revisão proposto pelo Instituto Joanna Briggs (JBI) para analisar as evidências disponíveis nas bases Web of Science® e Scopus®. Como resultados, o estudo evidencia categorias temáticas relacionadas ao redescobrimento, por parte da demanda local, de produtos orgânicos e viagens a zonas rurais, formas de inovação relacionadas ao desenvolvimento de novos produtos e serviços, disponibilidade de mão de obra e, por fim, a importância de políticas de desenvolvimento e de regulamentação do setor. Os resultados deste estudo contribuem transversalmente, com esclarecimentos das principais categorias que envolvem estudos de agroturismo e turismo rural em momentos de incerteza, por meio da análise da evolução do tema e possibilidade de desenvolvimento de novas pesquisas englobando outras áreas que compõem o ambiente turístico. Palavras-chave: Agroturismo. Turismo Rural. Covid-19. Scoping Review.

Flavio Basta

Dimária Silva e Meirelles

Marta Fabiano Sambiase

Impactos da pandemia de Covid-19 no Agroturismo e Turismo Rural: A Scoping Review

新冠疫情对农业旅游和乡村旅游的影响：范围综述

O presente artigo propõe realizar um breve resgate histórico da evolução das políticas públicas de habitação em Portugal e no Brasil. Em uma abordagem sequencial,discorre sobre as primeiras preocupações e ações referentes às questões habitacionais nos países, passando por períodos ditatoriais e de redemocratização, até os períodos recentes, de forte financeirização em Portugal e com políticas habitacionais em grande escala e em fomento à economia no Brasil. Trata-se de pesquisa bibliográfica descritiva, como parte de estudo pós-doutoral, com análise comparativa sobre aspectos do tema no Brasil e em Portugal. Apresentam-se ainda algumas análises gerais e conclusões referentes à importância social das políticas habitacionais estudadas. PALAVRAS-CHAVE: Habitação social. Política Habitacional. Brasil. Portugal.

Carla Vasconcellos

Lígia Nunes

Uma perspectiva histórica das políticas habitacionais no Brasil e em Portugal

巴西和葡萄牙住房政策的历史视角

Não há dúvidas de que a atual organização socioespacial é estruturada pela interação entre as novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), que assumiram importantes funções nos processos de reestruturação social, econômica, produtiva e territorial. Compreender as mudanças induzidas pelo desenvolvimento e aprimoramento tecnológico constitui o principal objetivo deste artigo, lançando luz sobre as novas formas de organização produtiva e acumulação de capital, influenciadas pelas novas mídias e plataformas digitais. Tal discussão é apresentada considerando que a revolução tecnológica abasteceu o potencial evolutivo das relações, do viver e sentir no âmbito do novo regime de acumulação capitalista, caracterizado pela apropriação e exploração de dados. Palavras-chave: Tecnologia de Informação e Comunicação; economia digital; plataformas digitais.

Katia Luzia Silveira Silva Vieira

Maria José Rodrigues

Aceleração contemporânea à luz da revolução tecnológica: uma abordagem sobre acumulação capitalista por meios digitais

当代加速与技术革命之光：数字手段下的资本主义积累研究

Este texto analisa a formação inicial de professores de Geografia, tendo como base de dados Projetos Pedagógicos de Curso de Universidades Federais brasileiras. O foco foi a dimensão pedagógico-didática, com destaque para a disciplina Didática, como essencial para a aprendizagem da profissão. Assim, o texto aborda uma perspectiva crítica de Didática, defende a Didática específica da Geografia, identifica disciplinas com essa temática, seu ementário e bibliografia básica. Como resultado, a análise identifica a pouca presença da Didática de Geografia e da Metodologia do Ensino de Geografia, como disciplinas formais dos cursos, e maior ênfase no que entendemos como disciplinas correlatas, que tratam do ensino, mas focalizam temas específicos, o que pode estar reforçando o caráter fragmentário e pragmático tradicional da disciplina. O estudo realizado para este texto restringiu-se à análise dos PPC, revelando a necessidade de ampliação dos dados para uma análise mais qualitativa do tema.

Eliana Marta Barbosa de Morais

Lana De Souza Cavalcanti

A Didática na formação de professores de Geografia no Brasil: elementos para análise de sua relevância na docência

巴西地理教师培养中的教学法：分析其在教学中的重要性

La enseñanza, aprendizaje y aplicación de los sistemas de Información Geográfica (SIG) en facultades de ciencias sociales y educación, favorecen la inteligibilidad y comprensión holística de los territorios porque posibilitan un acercamiento a sus sistemas de objetos y de acciones en tiempo y espacio. El problema radica en que los estudiantes universitarios adscritos a dichas facultades, por lo general presentan cierta desventaja de conocimientos previos necesarios para comprender la envergadura de los SIG, frente a estudiantes provenientes de ciencias exactas, debido a que estos implican de manera general, además del mapeo, la geo-referenciación de entidades y, el manejo significativo y relacional de bases de datos espaciales. En este sentido, mediante un estudio de caso, se pretende presentar una revisión del proceso docente educativo implicado en la enseñanza de los sistemas de información geográfica (SIG), de cara a la comprensión del territorio en el contexto universitario de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación de la Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia (Medellín, Colombia).

Carolina Espinal Patiño

Natalia María Posada Pérez

Enseñanza de los sistemas de información geográfica (SIG) orientados a la comprensión del territorio en contextos universitarios

大学背景下地理信息系统（GIS）教学：面向理解领土

Este estudo é parte de uma pesquisa colaborativa realizada em rede entre cinco universidades brasileiras. O objetivo foi investigar como os cursos de graduação em Geografia estão influenciando o desenvolvimento do pensamento espacial dos alunos, visando melhorar sua interpretação geográfica ao longo da formação inicial. A pesquisa se enquadra no campo do Pensamento Espacial aplicado à Educação Geográfica. Este estudo específico analisa dados de alunos ingressantes e concluintes da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e da Universidade Federal do Tocantins. A coleta de dados foi feita usando o Teste de Aptidão do Pensamento Espacial (STAT), que avalia o pensamento espacial relacionado a representações do espaço, principalmente cartográficas, e a temas geográficos. Os resultados foram comparados entre os grupos de alunos ingressantes e concluintes, levando em consideração também o gênero dos participantes, com o objetivo de identificar possíveis diferenças significativas entre os dois grupos.

Carolina Machado Rocha Busch Pereira

Ronaldo Goulart Duarte

Estudo comparativo sobre gênero e pensamento espacial na formação de professores de Geografia: análise entre acadêmicos da UERJ e UFT

地理教师培养中的性别与空间思维比较研究：以UERJ和UFT学生为例

El propósito del trabajo es analizar el compromiso del Instituto Panamericano de Geografía e Historia (IPGH) con la educación geográfica y específicamente con los objetivos para el desarrollo sostenible (ODS). A través de la comisión de Geografía y del comité de educación geográfica este organismo se encuentra desarrollando diversas iniciativas para la concreción de los ODS en el contexto Panamericano. Metodológicamente, se realizó un análisis documental de los escritos emanados del IPGH y específicamente de la red de educación geográfica. Entre los principales resultados, se aprecia que los documentos y trabajos analizados propenden al desarrollo de los ODS a través del pensamiento geográfico, el uso de nuevas tecnologías y el cambio climático.

Sandra Álvarez Barahona

Fabian Araya Palacios

Educación Geográfica Panamericana para el Desarrollo Sostenible

泛美可持续发展的地理教育

El objetivo general de este estudio mixto es analizar la percepción de los estudiantes sobre el uso del Aula invertida en la Unidad 1 “Espacio Geográfico” para la motivación y creatividad durante la elaboración de las actividades sobre el concepto paisaje por medio del muro virtual Padlet y el intercambio de ideas. Los participantes son 89 estudiantes del Colegio de Bachilleres plantel Aragón que cursaron la materia Geografía 1 durante el ciclo escolar 2023. Los resultados indican que el uso del muro virtual Padlet antes y después de las clases y el intercambio de ideas en el salón de clases influye positivamente la motivación y la creatividad. En conclusión, el Aula invertida con el apoyo de la tecnología mejora las condiciones de enseñanza-aprendizaje dentro y fuera del salón de clases. En la materia Geografía 1, el Aula invertida modificó la interacción entre los participantes por medio del muro virtual Padlet fuera del salón y el intercambio de ideas en las clases presenciales.

Ricardo-Adán Salas-Rueda

Arturo-Efrén Cabrera-Rodríguez

Eduardo Rodriguez-Herrera

Uso del Aula invertida y la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre el concepto paisaje en el Colegio de Bachilleres

翻转课堂与技术在巴希列雷斯学院景观概念教学过程中的应用

短名
Journal Impact	0.25
国际分区	GEOGRAPHY(Q4)

涉及主题	哲学艺术人文学科地理政治学社会学生物法学历史
出版信息	出版商: Universidade Federal De Goias (UFG)，出版周期: ，期刊类型: journal，开源期刊: 是
基本数据	创刊年份: 2019，原创研究文献占比: 100.00%，自引率:0.00%， Gold OA占比: 19.38%
平均审稿周期	网友分享经验：9 Weeks

Atelie Geografico

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