阅读和写作技能是识字的基础。阅读和写作过程的研究，以及未能掌握这些技能或曾经良好掌握的能力的丧失，吸引了神经心理学、认知心理学、心理语言学和教育等多个学科的专家进行深入研究。这些研究的发现通常以特定学科的专业语言发表，导致某一领域的专家对其他领域的进展几乎一无所知。期刊《Reading and Writing》旨在打破这种学科之间的壁垒，强调语言学、信息处理、神经心理学、认知心理学、言语与听力科学及教育等领域的相互作用。该期刊发表与阅读和写作技能的习得、过程及丧失相关的高质量科学文章，充分体现了该领域研究的跨学科特性。内容涵盖所有年龄段的阅读、写作和拼写模型；正字法及其与阅读和写作的关系；计算机知识；跨文化研究；以及阅读和写作的发育和获得性障碍。期刊还发表研究文章、批判性评论、理论论文和案例研究。《Reading and Writing》是教育、教育研究和教育心理学领域引用率最高的期刊之一。