The extreme relevance of avoiding the file drawer effect in educational research (Editorial).

2023-1-1

Análisis exploratorio de factores explicativos de la percepción del conocimiento sobre educación financiera

2023-1-1

La influencia de las guías docentes sobre el aprendizaje: un estudio cualitativo exploratorio sobre las percepciones de los estudiantes universitarios.

2023-1-1

Analysis of the digital gender gap among undergraduate students in business administration and management degree programs

2023-1-1

Modality Demand Trends Post Covid19 in a Public University

2023-1-1

Does manager’s education play a significant role in company’s financial performance? An empirical study of the best-performing CEOs in the world

2022-1-1

Innovations, passing fads and serious questions to consider (Editoria).

2022-1-1

¿Cómo fomentar las competencias profesionales? Aplicación del aprendizaje basado en problemas en contabilidad de costes

2022-1-1

Necesidad de aumentar el nivel de la educación financiera en Estudios reglados no especializados

2022-1-1

Competencia financiera y educación: una aproximación desde el mapeo de la ciencia.

2021-1-1

Accounting Education research. Gaining the deserved recognition.

2021-1-1

Oral Communication Apprehension in Graduate Accounting Students: an epidemiological study from Portugal.

2021-1-1

El sesgo economicista o social como evidencia del Curriculum Oculto en los grados de Finanzas y Contabilidad y Relaciones laborales y Recursos Humanos de la Universidad de Sevilla.

2021-1-1

Deserción en una universidad pública argentina: Diseño de un cuadro de mando integral para evaluar iniciativas.

2021-1-1

Impacto del contacto con la realidad empresarial en el rendimiento académico en contabilidad de costes

2020-1-1

Burnout, docencia e investigación en profesores universitarios de la Facultad de Ciencias Empresariales de Perú y España

2020-1-1

EDUCADE - Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas

2019-6-26

Problem Solving Styles, Approaches to Learning and Academic Performance of Spanish Accounting Students: An Exploratory Study of Profiles and Relationships

2019-1-1

Análisis DAFO del grado contable en México. propuestas para un plan de estudios de la Universidad de Guadalajara

2019-1-1

The effectiveness of the project-based learning (PrjBL) approach in undergraduate accounting education

2018-1-1

Accounting and stereotypes. A comparative analysis of Mexican students’ perceptions

2018-1-1

Docencia de contabilidad internacional en el sistema universitario español. Metodologías docentes y sistemas de evaluación

2018-1-1

Acta non verba. La importancia para la Universidad de la docencia

2018-1-1

Editorial

2018-1-1

Patrones generales de investigación en contabilidad: análisis de una muestra de universidades

2018-1-1

Editorial

2017-1-1

La importancia de la contabilidad financiera en los grados de ADE de las universidades españolas según los créditos impartidos

2017-1-1

Does professor-student trust improve motivation and perceived performance?

2017-1-1

Analysing students’ academic performance in Higher Education in Spain

2017-1-1

The assimilation of complex accounting concepts using the Cognitive Load Theory as a framework

2017-1-1

Impact of students’ performance in the continuous assessment methodology through Moodle on the final exam

2017-1-1

El modelo de plan de estudios de la UNCTAD propuesto para el profesional en la Contaduría versus la estructura curricular de las Universidades mexicanas: un estudio comparativo

2016-1-1

La percepción de los alumnos sobre la adquisición de competencias del Trabajo Fin de Grado en ADE. Un análisis en la Universidad Loyola Andalucía

2016-1-1

Editorial

2016-1-1

Trabajo de Fin de Grado a Debate entre los profesores del Área de Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad de Sevilla

2016-1-1

Rendimiento académico y utilización de entornos virtuales de aprendizaje por los alumnos de una asignatura de contabilidad

2015-1-1

Do online quizzes enhance performance in a summative assessment? An experience in the area of Accounting

2015-1-1

Approaches to learning: an analysis of basic psychometric properties of the Spanish versions of three short questionnaires

2015-1-1

Mobile learning multidispositivo en la enseñanza universitaria mediante el uso de aplicaciones Web. Experiencia en la asignatura Dirección de la Producción

2015-1-1

Fomentando la multidisciplinariedad y el trabajo en equipo (metodologías participativas): creación de empresas, una asignatura para cuatro grados

2015-1-1

Enfoques de aprendizaje: un análisis de las propiedades psicométricas básicas de tres cuestionarios cortos

2015-1-1

Evaluación de las habilidades requeridas en el análisis de un sistema organizacional

2014-1-1

Desarrollo de competencias y habilidades a través de proyectos basados en empresas reales: Análisis en asignaturas de Dirección de Operaciones

2014-1-1

Satisfacción de los egresados con la formación recibida en el Máster de Estudios Avanzados en Dirección de Empresas

2014-1-1

Prácticas docentes para sensibilizar socialmente al alumnado universitario: el caso de la asignatura de Organización de la Producción

2014-1-1

Indicadores de calidad y notas de acceso: datos y reflexiones (Editorial)

2014-1-1

El uso de las redes sociales en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior

2014-1-1

Requerimientos de las Pymes para la formación de contadores profesionales en el contexto actual

2013-1-1

(OMTech) Aplicación del portafolio grupal en la asignatura de Dirección de Producción y Logística: resultados de una prueba piloto

2013-1-1

In the aftermath of the Bologna process: exploring the master students’ perceptions on accounting in two Portuguese higher education institutions

2013-1-1