Cultura organizativa digital y coaching educativo digital en línea: un estudio de metaanálisis en el ámbito de las Ciencias Sociales

2024-5-31

An Effect of Assessment Delivery Methods on Accounting Students’ Grades in an E-learning Environment

2024-5-31

Preparing instructors to transition to online distance learning: a pandemic panacea?

2024-5-31

Higher Tertiary Education Perspectives: Evaluating the Electronic Assessment Techniques of the Blackboard Platform for Fairness and Reliability

2024-5-31

Understanding the Role of Self-Regulated Learning in Academic Success. A Blended Learning Perspective in Vocational Education

2024-5-31

Students’ usage of Over-the-top (OTT) streaming platforms affecting their academic and socio-demographic profile

2024-5-31

Digital Natives' Mobile Learning Adoption in terms of UTAUT-2 Model: a Structural Equation Model

2024-5-31

Kyrgyz Students’ Acceptance of QR Code Use in Organic Chemistry Course

2024-5-31

El uso de libros electrónicos para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de Física: Implicaciones para la orientación

2024-5-31

Learning and Promotion of Philippine Dances via Facebook and YouTube. The role of Enjoyment to Actual use and Dance Engagement

2024-5-31

Análisis de la producción científica en WOS sobre realidad aumentada y educación infantil

2023-12-1

University students' perceived information overload mediates smartphone immediate response syndrome during COVID-19 outbreak: Taking the perspective of personality

2023-12-1

Análisis bibliométrico del aprendizaje de lenguas con apoyo tecnológico: Tendencia de LMOOC en China

2023-12-1

Examination of student satisfaction with e-courses by clustering analysis

2023-12-1

Impacto del plan lector en estudiantes de educación primaria

2023-12-1

Revolutionizing EFL special education: how ChatGPT is transforming the way teachers approach language learning

2023-12-1

Acceptance and use of cloud-based virtual platforms by higher education vocational school students: application of the UTAUT model with a PLS-SEM approach

2023-12-1

Personalidad, Burnout y Competencia Digital en el profesorado universitario. Un acercamiento a la realidad actual

2023-12-1

Recursos Educativos Abiertos (REA) en la formación inicial docente: aproximación tecnológica en la enseñanza de Lengua

2023-12-1

Tecnología educativa ‘introducida’ por la pandemia COVID-19

2023-12-1

Desafíos de las redes sociales en educación. Revisión y análisis bibliométrico de la producción científica para mapear tendencias y perspectivas

2023-12-1

Barriers to digital inclusion among older people: a intergenerational reflection on the need to develop digital competences for the group with the highest level of digital exclusion

2023-5-31

Analysis of teachers in the use of digital resources in online teaching and assessment in COVID times

2023-5-31

Formación en competencia digital docente: validación funcional del modelo TEP

2023-5-31

The Effects of Activities Enriched with Game Elements in Mathematics Lessons

2023-5-31

Interactive and social reading intervention in design-based research

2023-5-31

A cross-sectional study on Zoom fatigue and satisfaction with online learning among Filipino nursing students

2023-5-31

Online Learning Attitude and Readiness of Students in Nigeria during the Covid-19 pandemic: A Case of Undergraduate Accounting Students

2023-5-31

Relationship between technological change, digitization, and students’ attitudes toward distance learning in Lagos Higher Education institutes

2023-5-31

Innovación socioeducativa a través del modelo VESS y Socrative: validación de un cuestionario en contexto universitario

2023-5-31

Diseño, construcción y validación de rúbrica para medir la motivación en Educación Infantil con el uso de Realidad Aumentada

2023-5-31

Educación a distancia con estudiantes del nivel superior en periodo de cuarentena por COVID-19

2022-12-1

Uso de las redes sociales por el alumnado universitario de la Facultad de Educación (Universidad de Extremadura)

2022-12-1

Medición de la absorción musical en una muestra de estudiantes: análisis psicométrico de la escala AIMS

2022-12-1

Sistema en línea Argumente: un resultado de la investigación basada en el diseño en la UNAM

2022-12-1

The extended technology acceptance model for Web 2.0 technologies in teaching

2022-12-1

Promoviendo el aprendizaje a través del uso de videos en 360º

2022-12-1

Perception of TIC conflicts among secondary school students in a private school. School mediation as a response

2022-12-1

YouTube y el aprendizaje formal de matemáticas. Percepciones de los estudiantes en tiempos de COVID-19

2022-12-1

Predicting students' satisfaction with virtual education based on health-oriented lifestyle behaviors

2022-12-1

Instrumento apoyado en aplicaciones digitales para diagnosticar la competencia comunicativa de alumnado con TEA: diseño y validación

2022-12-1

Impacto del estado de alarma tras la COVID-19 en el consumo habitual de videojuegos en escolares de primaria

2022-12-1

La competencia mediática del alumnado universitario para crear contenidos digitales

2022-12-1

Aprendizaje basado en juegos para aprender una segunda lengua en educación superior

2022-12-1

Influencia del aprendizaje invertido en la actitud hacia una asignatura de lengua extranjera

2022-6-1

Factores personales y docentes relacionados con el estrés percibido por docentes universitarios frente al COVID-19

2022-6-1

El desarrollo del pensamiento computacional en educación: valoración basada en una experiencia con Scratch

2022-6-1

Percepciones y uso de los medios digitales en educación artística: un estudio descriptivo

2022-6-1

Entorno virtual de aprendizaje: las redes sociales para aprender en la universidad

2022-6-1