Novas Formas de Ensinar Bioquímica: Autonomia, Diálogo e Integração

2024-7-22

Desenvolvimento de vídeos curtos em Biologia Celular e Molecular: Um estudo de caso

2024-7-22

Jogo da memória Célula Connect: uma integração lúdica no ensino de Biologia Celular

2024-7-22

Recursos e Ferramentas Didáticas para o Ensino de Imunologia

2024-7-22

A produção de vídeos didáticos como ferramenta para o ensino de Biologia Celular

2024-7-10

Tateando a célula: produção de modelo tátil no ensino de Biologia para alunos com deficiência visual

2024-7-10

Aula Prática: Efeito de cádmio e pH na função de uma enzima: a luciferase de vagalume

2023-12-30

Há espaço para a Bioinformática no Ensino de Biologia? Lições de estudantes do Ensino Médio

2023-12-30

Editorial Vol. 21, Nº 1

2023-8-31

Equipe de trabalho

2023-8-31

Metodologias ativas de ensino utilizando a gamificação como ferramenta para facilitar o aprendizado de Bioquímica no ensino superior

2023-8-28

Transporte de lactato entre células: um estudo de caso desenvolvido para um ambiente virtual de aprendizagem com a simulação do método científico

2023-8-28

Bioquanti, um website interativo para ensino-aprendizagem em Bioquímica

2023-8-28

Discussão Baseada em Evidências (DBE): uma metodologia de ensino e de avaliação alternativa no contexto do ensino remoto

2023-6-2

“Jogo das interrogações”: Uma proposta didática para revisar o conteúdo da Respiração Celular

2023-6-2

Jogo Perfil Proteico: Abordando função de proteínas no ensino médio com base no conhecimento prévio dos estudantes e apoiando com ferramentas inclusivas

2023-6-2

Métodos ativos, experiência laboratorial e correlações clínicas articuladas ao aprendizado da Bioquímica: inovando o método de ensino na Universidade de Pernambuco Campus Garanhuns

2023-6-2

ATraPalhados revisando bioquímica: foco na respiração celular

2023-6-2

Editorial Vol. 20, Nº 2

2022-12-16

Concepções de estudantes do Ensino Fundamental sobre o SARS-CoV-2

2022-12-5

Remote teaching and COVID-19: perceptions of professors and students about the teaching-learning process of Chemistry and Biochemistry

2022-12-5

Como calcular o equilíbrio de Hardy-weinberg para o ensino de polimorfismos genéticos? Uma planilha facilitadora para aula remota de biologia molecular

2022-12-2

Aulas de Bioquímica experimental durante a quarentena de Covid-19: uma alternativa para o período de Ensino Remoto Emergencial

2022-9-19

Development and use of puzzle and board games to complement the learning of biochemistry at university

2022-9-2

Metodologias ativas de aprendizagem utilizando modelo didático como ferramenta educacional para estudar interações moleculares em membranas e matriz extracelular

2022-9-2

Sequência de Ensino Investigativa Contextualizada com Diabetes Mellitus

2022-9-2

Criação de animações stop motion como estratégia para o estudo do transporte de substâncias através da membrana celular no ensino médio

2022-9-2

Demonstração bioluminescente de ATP com luciferase recombinante de vagalume (Amydetes vivianii Silveira & Mermudes, 2014) em aulas práticas de bioenergética

2022-9-2

“Corrida do Conhecimento”, “Brainstorming” e “Biochemistry Quest’: o papel da ludicidade no ensino-aprendizagem de Bioquímica no contexto da educação médica

2022-9-2

Editorial

2022-7-19

Perception of Pre-Service Chemistry Teachers about Detergency: From Macroscopic Observations to Symbolic Theoretical Mental models applied to inactivation of SARS-CoV-2

2022-7-8

Sala de aula invertida como ferramenta complementar para o processo de ensino-aprendizagem do ciclo de Krebs e cadeia respiratória

2022-7-8

Bingo didático: um jogo para dinamizar o aprendizado da degradação oxidativa de carboidratos

2022-7-8

Desenvolvimento de revistas didáticas como estratégia lúdica para o ensino da Morfofisiologia do sistema endócrino

2022-7-8

Avaliação de uma aula prática orientada a “Osmose em ovos de codorna”: contribuições e possibilidades para o ensino de Bioquímica no ensino médio

2022-7-8

BioDomínio – Uma maneira divertida de trabalhar o conteúdo de Bioquímica

2022-7-8

Biochemistry teaching during a pandemic – an online teaching experience

2022-4-29

Perfil de Bioquímica: um jogo coletivo com interface física e digital

2022-4-29

Heredogame: Jogo Didático para o Ensino de Genética

2022-4-29

Ciência na Escola: Ensinando conceitos de ciências e saúde para crianças de escolas públicas do Sudoeste do Paraná, Brasil

2022-3-23

Elaboração de palavras-cruzadas como recurso didático para o ensino de Bioquímica em escolas públicas

2022-3-11

Students' conceptions of biological membrane models

2022-3-11

Editorial Vol. 19, Nº 2

2022-3-1

From the application of active teaching methods to significant learning in Cellular and Molecular Biology: exploring possibilities with Problem Based Learning

2021-7-15

Editorial V.19, N.1 (2021)

2021-7-15

PHYSIOLOGY TEACHING IN THE PBL (PROBLEM-BASED LEARNING) CONTEXT: REPORT OF WORKSHOPS DEVELOPED IN BRAZIL

2021-7-15

Fotossíntese: superando barreiras no aprendizado através do uso de modelos didáticos interativos

2021-7-15

O uso da “Horta na Escola” e ensino por investigação como ferramenta de ensino e aprendizagem em Bioquímica/Química de Alimentos

2021-7-15

Work Team 2021( Jan-Jun)

2021-7-1

Editorial V.20, N.2 (2020)

2021-2-1